大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于筷子如何看健康教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍筷子如何看健康教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 筷子站起来教案反思？

1、筷子站起来教案反思？

1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

　　2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

　　3、让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

　　活动过程：

　　老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子） 筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。

　　老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

　　小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。

　　小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，回答老师的问题：筷子哪些颜色？

　　请将长、短分出来 摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？ 你喜欢哪双筷子？为什么？

　　讨论筷子的作用 “小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

　　小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

　　（1） 教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛

　　结束

　　小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

　　小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？

　　活动反思：

　　筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。

1. 是必要的。
2. 因为在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，以便更好地帮助学生学习。
筷子站起来教案是一种有趣的教学方法，但也需要反思其实施效果和存在的问题，以便更好地应用于教学实践中。
3. 在反思筷子站起来教案时，教师可以探讨如何更好地引导学生思考、如何更好地调动学生的学习兴趣、如何更好地解决学生的问题等等，从而提高教学效果。
同时，也可以延伸思考其他有趣的教学方法和教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。

筷子站起来教案属于一种趣味性很强的教学方法，但有一定的局限性。
1.筷子站起来教案的趣味性很强，但需要结合实际情境运用，不适用于一些比较抽象的知识点。
2.筷子站起来教案需要依赖一定的物理原理来解释，如果知识点需要更深层次的理解和探究，则可能不太适合使用这种教学方法。
3.适合使用筷子站起来教案的教学内容通常是比较有趣味性、贴近生活的，例如物理学中的杠杆原理和静电学的原理等。
同时，教学中还需要注意在趣味性教学与学科知识之间进行平衡，不能只注重趣味性而忽略学科知识的学习和掌握。

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